La cámara de psicotecnia.

                                                                  ¿Qué es el coeficiente intelectual?   educalive.com, E. (12 de mayo de 2020). Blog.educalive . Obtenido de ¿que es el coheficiente inetlectual y como se calcula?: https://blog.educalive.com/coeficiente-intelectual/

  MEJORAR LA APTITUD MATEMATICA DE LOS NIÑOS se lograra por medio del  juego de las sumas,  p rácticas con la multiplicación,  t angram: juego de razonamiento abstracto.   Cuentas: programa para aprender a sumar, restar, multiplicar y dividir. solo es cuestion de aplicarlo y divertirte a lo grande. Bibliografía Gonzalez , p. (14 de 10 de 2015). Obtenido de trucos para mejorar tus habilidades matemáticas: https://www.guioteca.com/educacion-para-ninos/5-trucos-para-mejorar-tus-habilidades-matematicas/    

Trastornos mentales.  Son manifestaciones que se caracterizan por alteraciones del pensamiento, percepción, emociones, conducta o relaciones con los demás. Es una alteración de tipo emocional cognitivo y de comportamiento que afectan los procesos psicológicos como motivación, aprendizaje, lenguaje, estas impiden la adaptación al entorno. salud, O. M. (28 de noviembre de 2019). Trastornos mentales- world health organization. . Obtenido de Trastornos mentales- world health organization.: https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/mental-disorders  

    Estilos de aprendizaje.     son los rasgos cognitivos, afectivos, fisiológicos  que sirven  para detectar como perciben  los alumnos y responden a los ambientes de aprendizaje. Son l  y re David, M. (13 de agosto de 2018). Profesor Machaca. Obtenido de Profesor Machaca: http://www.profesormachaca.net.pe/2018/08/canales-y-estilos-de-aprendizaje-con.html#:~:text=1.,1.1.  

¿Qué es el aprendizaje? Tipos . 1. Aprendizaje implícito:   es generalmente no intencional y se obtiene como el resultado de la  ejecución de ciertas conductas automáticas , como al hablar, moverse, caminar. Aunque no lo notemos, estamos todo el tiempo siendo receptivos a nuevos conocimientos y este es el tipo de aprendizaje que ocurre sin que nos demos cuenta. 2. Aprendizaje explícito :   hay una  intención y conciencia sobre el aprendizaje . Esta forma nos permite adquirir nueva información relevante y requiere cierta atención y selectividad sobre lo que se está aprendiendo. 3. Aprendizaje asociativo: e s un tipo de aprendizaje muy común, mediante el cual un sujeto  aprende por la asociación entre dos estímulos o ideas . Nuestra mente asocia determinados conceptos a otros, como también a ciertos estímulos externos o sucesos . 4. Aprendizaje no asociativo:     se da a través de un estímulo que cambia nuestra respuesta por ser repetitivo y continuo.  Es un tipo de aprendizaje que se r

 

 

 ¿QUÉ SON?  Las obsesiones son pensamientos o imágenes persistentes e inquietantes que el niño no puede ignorar o desechar. Causan gran ansiedad. Las compulsiones son acciones o rituales repetitivos que pretenden aliviar la ansiedad causada por las obsesiones. Sin embargo, el alivio es temporal porque al realizar las compulsiones se refuerzan las obsesiones. Ambas están relacionadas.  (El niño obsesivo, 2019) Por ejemplo, un niño con miedo obsesivo a los intrusos puede revisar las cerraduras repetidamente. Cuando las obsesiones y compulsiones ocupan un tiempo excesivo, causan sufrimiento e interfieren en el funcionamiento normal del niño se le conoce como trastorno obsesivo compulsivo. Los niños tienden a desarrollar este trastorno entre los siete y doce años mientras que las niñas después, en la adolescencia. Requiere tratamiento especializado.  ¿CÓMO RECONOCERLO?   Hay que buscarlo porque se suelen llevar con mucho secretismo y ocultismo. Sospéchalo si:  • Pasa a solas mucho tiempo,

 "Lenguaje de señas". Aprender un lenguaje es acceder de un modo distinto al mundo que todas y todos conformamos, forma parte de la diversidad, los ideales, los conceptos mediante los cuales nos reconocemos, nos relacionamos y en último de los casos nos reinventamos. (Serafín. E. 2011). Dactilología e ideogramas. La lengua de señas mexicana está compuesta de la dactilología y los ideogramas. Se conoce como dactilología a lo que bien podría ser el deletreo en la lengua oral, y está representada en este diccionario sobre todo con el abecedario. Cada palabra se puede representar con la articulación de mano correspondiente de cada letra que la conforma.  Los ideogramas representan una palabra con una o varias configuraciones de mano.  Gramática de la lengua de señas. La gramática explica la forma en que los elementos de la lengua se enlazan para formar discursos y analiza los significados de estas combinaciones. En la lengua de señas la gramática se estructura a partir del espaci

¿QUÉ ES?  La ansiedad es una sensación de malestar interior que genera nerviosismo e intranquilidad. La ansiedad es una respuesta normal ante un posible peligro, pero se convierte en un problema cuando dura demasiado, es muy intensa o aparece ante un estímulo inofensivo. Las preocupaciones y los miedos son algo normal en el desarrollo de los niños. Los trastornos de ansiedad causan preocupaciones y miedos exagerados que provocan angustia y afectan a su vida cotidiana. (ANSIEDAD, 2019) ¿CÓMO RECONOCERLA?  Los síntomas de ansiedad pueden variar con la edad del niño: • Estar asustado, preocupado o nervioso en exceso. Observar que el niño cada vez se preocupa más y más. Le cuesta mucho tranquilizarse y encontrarse bien.  • Negativa a separarse de los padres (ir al colegio a campamentos o dormir fuera de casa).  • Ansiedad social: miedo a lo que puedan pensar o decir los demás (evitan levantar la mano en clase, responder en público, ir a la escuela o a fiestas).  • Temor a que sucedan cosas

Como los adultos unos niños duermen más y otros menos. No es anormal que tu hijo duerma menos que sus hermanos o primos. Si se despierta contento es que ha dormido suficiente.  (Trastornos del sueño, 2019) Insomnio   ¿QUÉ ES? Consiste en la dificultad para dormirse solo, necesita compañía y se suele despertar con facilidad. Es el trastorno del sueño más habitual. La causa más frecuente es el no haber adquirido hábitos adecuados para dormir cuando era más pequeño, en el segundo o tercer semestre de la vida. También aparece porque algo altera su rutina, como aprender a andar, el nacimiento de un hermanito o la entrada en el colegio.  ¿QUÉ HACER EN LOS NIÑOS PEQUEÑOS?  Reedúcale para dormir o sigue los siguientes consejos para prevenir los trastornos del sueño.  • No acunes ni mezas a tu bebé para ir a dormir.  • No le duermas en brazos. • No interpretes el despertar de tu bebé como hambre, sed o miedo.  • Si se despierta no le cojas ni le des de comer, se acostumbrará a ello.  • Para muc

La depresión  ¿QUÉ ES?  La tristeza es una emoción universal normal y pasajera. Los niños pueden mostrar sentimientos de infelicidad, malestar, desazón o irritabilidad ante determinadas circunstancias, pero la mayoría se recuperará rápidamente. En algunos de ellos el malestar y la desazón se intensificarán y persistirán en el tiempo, pudiendo dar lugar a la depresión. Esta es una alteración grave del estado de ánimo, mucho más intensa que la tristeza, que puede interferir en todos los aspectos de la vida diaria del niño y que requiere tratamiento especializado. (El niño triste. La depresión, 2019)  ¿CÓMO RECONOCER LA DEPRESIÓN?   Las manifestaciones de la depresión en los niños varían según la edad, el desarrollo mental y emocional, el temperamento y la capacidad verbal para expresar sentimientos. En los niños más pequeños suelen aparecer molestias físicas, agitación, y temores, mientras que en los mayores son más frecuentes alteraciones de la conducta e irritabilidad. Debes estar aten

Tartamudez ¿QUÉ ES?  La tartamudez no es una enfermedad. Es un trastorno de la fluidez al hablar, no de la inteligencia ni del aprendizaje.  (Tartamudez y otros trastornos del habla, 2019)  ¿CÓMO RECONOCERLO?  • Repite una palabra o un sonido muchas veces.  • Se encasquilla al hablar. No le sale la palabra que quiere decir.  • Algunas veces las palabras y los sonidos salen rápido y bien. Otras no.  • Mueve la cabeza, la mandíbula o los párpados cuando se traba.  • Se bloquea o sencillamente deja de hablar cuando nota que comienza a tar - tamudear.  • Puede aparecer y desaparecer por un tiempo sin causa aparente.  ¿QUÉ HACER?  • Escúchale con mucha atención, ten paciencia. No le apresures a terminar.  • Nunca finalices la palabra o la frase, aunque las conozcas.  • Cuando tartamudee no desvíes la mirada, mírale a los ojos y muéstrate rela - jada y confiada.  • No permitas que nadie se burle de tu hijo.  • Nunca le castigues ni le obligues a repetir la palabra o la frase que dice mal. •